В рамках доклада представилась возможность поделиться подходами, которые я использую при составлении и апробации задач в учебном процессе при подготовке молодых педагогов. Несмотря на то, что термин «контекстная задача» используется давно, их применению уделяется особая роль при реализации комплексного плана по повышению качества естественно-научного образования. В своем докладе я постаралась отразить, как материалы научно-популярных статей могут быть использованы при составлении условия задач. На примерах авторских ситуационных задач, в содержание которых мы закладываем таксономию Б. Блума, я постаралась продемонстрировать, что учителю будет доступна возможность оценивания общих когнитивных способностей учащихся.