Владимир Петрович Крючков, зав. кафедрой логопедии и психолингвистики СГУ, выступил с докладом о В.И. Балаевой как о человеке, педагоге, элитарной языковой личности.

Лариса Михайловна Кобрина, директор Института дефектологического образования и реабилитации Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена, Игорь Вячеславович Литвиненко, начальник кафедры и клиники нервных болезней имени М.И. Аствацатурова Военно-медицинской академии имени С.М. Кирова, Снежана Михайловна Лосева, доцент кафедры олигофренопедагогики Института дефектологического образования и реабилитации ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена» в своём докладе «Приобретённые нарушения в фокусе дефектологии: новые задачи в подготовке специалистов» обозначили основные вопросы организации подготовки кадров.

Оксана Георгиевна Приходько, заведующая кафедрой логопедии и инклюзивного образования Учебно-научного института сравнительной образовательной политики ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы», выступила с докладом о современных тенденциях развития теории и практики логопедии. 

Ирина Михайловна Яковлева, начальник департамента социально-психологических технологий и коррекционно-развивающих методик Института психологии и комплексной реабилитации ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», в своём выступлении обозначила актуальные проблемы психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивных образовательных организациях. 

Олеся Вячеславовна Югова, заведующая Молодёжной лабораторией инновационных технологий в персонализированном образовании ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», в докладе раскрыла содержание диалектики дефицитарного и ресурсного подходов в теории и практике психолого-педагогического сопровождения. 

Ольга Ивановна Азова, директор медицинского центра «Логомед», в своём выступлении «Задержка развития: взгляд на проблему вчера и сегодня» раскрыла основные подходы к понятию «задержка развития». 

Наталья Васильевна Старовойт, заведующая лабораторией инклюзивного образования Института образования и психологии ФГАОУ ВО «Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта», в своём докладе обосновала значимость представлений студентов педагогических направлений об инклюзивном образовании.

Юлия Викторовна Селиванова, заведующая кафедрой коррекционной педагогики факультета психолого-педагогического и специального образования Педагогического института СГУ, в своём выступлении обосновала значимость формирования инклюзивной компетентности будущих педагогов в процессе обучения в Саратовском государственном университете.

Мастер-класс «Рисуй как Пикассо — собери себя заново» провела А.Д. Сытова, педагог-дефектолог АНО «МИРО». Цель мастер-класса: через практическое вовлечение в деятельность познакомить участников с методикой самопознания и самопринятия. В процессе деятельности у участников сформировался целостный образ себя через творческую деятельность и развилась способность принимать свои исходные характеристики и осознанно выстраивать самоотношение.

Мастер-класс «Путь инклюзивного педагога» А.А. Фисенко, старшего преподавателя кафедры логопедии и психолингвистики СГУ, был ориентирован на применение будущими учителями игровых технологий и элементов геймификации в образовании. На примере настольной игры «Путь инклюзивного педагога» участникам показали, с помощью каких игровых механик и элементов геймификации можно достичь цели, ради которой разрабатывается игра. В практической части участники самостоятельно разработали несколько мини-игр с использованием случайных предметов.

На обучающем семинаре для студентов «Шаг навстречу: как оказать помощь человеку с инвалидностью», который провела В.Р. Павленко, председатель Саратовской региональной общественной организации инвалидов «Ты не один», участники узнали о том, как правильно общаться с людьми с инвалидностью в повседневной жизни, как предложить свою помощь человеку с различными нарушениями, чтобы не попасть в неловкую ситуацию, как эту помощь правильно оказать, а также о социальных стереотипах, с которыми сталкиваются люди с инвалидностью. 

Профориентационным событием для школьников стала научно-образовательная площадка «Первые шаги в дефектологии». Мероприятие направлено на повышение инклюзивной культуры обучающихся, развитие интереса школьников к сфере дефектологии. Старшеклассники приняли активное участие в мастер-классах и увлекательных деловых играх, попробовали свои силы в решении практических задач в сурдопедагогике, тифлопедагогике, олигофренопедагогике, дошкольной дефектологии и логопедии.

Традиционно в рамках конференции состоялся Всероссийский конкурс научно-исследовательских работ студентов, в котором приняли участие более 30 студентов из вузов Саратова, Казани, Нальчика, Краснодара, Нижнего Тагила, Челябинска, Кемерова, Калининграда, Ульяновска, Мелитополя, Ярославля, Екатеринбурга, Саранска, Йошкар-Олы, Перми.